Danh sách đọc của chúng ta có xác định cách chúng ta xử lý ngôn ngữ không?
Các nhà nghiên cứu đằng sau một phân tích mới lập luận rằng những cuốn sách mà chúng ta được tiếp cận có thể định hình cách thức mà bộ não của chúng ta xử lý và tổ chức ngôn ngữ.
Việc xây dựng và sử dụng các mã giao tiếp phức tạp mà chúng ta gọi là “ngôn ngữ” là một phần quan trọng tạo nên con người… tốt, con người.
Và chúng ta không chỉ sử dụng ngôn ngữ để phục vụ mục đích của mình, mà hóa ra, ngôn ngữ cũng có thể định hình cách chúng ta suy nghĩ và hành xử.
Các nhà nghiên cứu đang liên tục điều tra vai trò của ngôn ngữ trong việc hình thành nhận thức của chúng ta và liệu, ví dụ, có thể nói hai hoặc nhiều ngôn ngữ có thể làm giảm nguy cơ mắc bệnh Alzheimer và các tình trạng thoái hóa thần kinh tiến triển khác hay không.
Bây giờ, Tiến sĩ Brendan Johns, từ Đại học Bang New York tại Buffalo, và Randall Jamieson, Tiến sĩ, từ Đại học Manitoba, ở Winnipeg, Canada, đã tiến hành một nghiên cứu bổ sung bằng chứng cho thấy loại ngôn ngữ mà mọi người tiếp cận - chẳng hạn như được định nghĩa bởi những cuốn sách mà họ đọc - có thể định hình cách họ xử lý ngôn ngữ nói chung.
Họ đã tóm tắt những phát hiện của mình trong một bài báo đăng trên tạp chí Phương pháp Nghiên cứu Hành vi.
Trong nghiên cứu của mình, nhóm đã sử dụng một phương pháp tính toán được phát triển đặc biệt để phân tích nội dung từ vựng của hơn 26.000 tác phẩm hư cấu được viết bằng tiếng Anh Mỹ hoặc Anh.
Sau đó, họ so sánh điều này với hành vi từ vựng - khuynh hướng của một người khi sử dụng ngôn ngữ - của hơn 1.000 người tham gia nghiên cứu, những người sống trong môi trường mà tiếng Anh của người Anh hoặc người Mỹ thường được đọc và nói.
“Khi mọi người đọc hoặc nghe ngôn ngữ, họ hiểu ngôn ngữ đó qua lăng kính trải nghiệm của chính họ,” Johns và Jamieson viết trong bài báo của họ.
“Ví dụ:” họ giải thích, “khi được yêu cầu chơi một trận bóng đá, cách giải thích của một người về yêu cầu đó có thể thay đổi, tùy thuộc vào bờ Đại Tây Dương nơi người đó được nuôi dưỡng”.
“Nhưng liệu những khác biệt nhỏ hơn trong trải nghiệm ngôn ngữ có tạo ra ảnh hưởng có ý nghĩa và dễ phân biệt đối với hành vi và nhận thức của mọi người không?” Đây là câu hỏi mà hai nhà nghiên cứu muốn trả lời thông qua nghiên cứu của họ.
Suy nghĩ lại các hành vi ngôn ngữ
Trong nghiên cứu của mình, các nhà điều tra đã phát triển một mô hình tính toán của ngôn ngữ cho phép họ xác minh các mối liên hệ giữa hành vi ngôn ngữ, vị trí địa lý của một cá nhân và tài liệu đọc mà họ có thể đã tiếp cận.
Johns nói: “Trước đây, trong ngôn ngữ học, người ta cho rằng rất nhiều khả năng sử dụng ngôn ngữ của chúng ta là thuộc về bản năng và kinh nghiệm môi trường của chúng ta thiếu độ sâu cần thiết để có được đầy đủ các kỹ năng cần thiết.
Tuy nhiên, ông cho biết thêm, “Các mô hình mà chúng tôi đang phát triển ngày nay khiến chúng tôi đặt câu hỏi về những kết luận trước đó. Môi trường dường như đang định hình hành vi [ngôn ngữ]. "
26.000 cuốn sách mà các nhà nghiên cứu đã phân tích có tổng cộng hơn 2 tỷ từ, được viết bởi hơn 3.000 tác giả, trong đó 1.999 là người Bắc Mỹ và 738 là người Anh.
Các nhà nghiên cứu đã so sánh các mẫu ngôn ngữ trong sách - trong bối cảnh quốc tịch của các tác giả và thời đại mà họ sống - với thông tin về hành vi ngôn ngữ của những người tham gia từ 10 nghiên cứu khác đã đánh giá hiệu suất của các nhiệm vụ tâm lý học.
“Câu hỏi mà tờ báo này cố gắng trả lời là, 'Nếu chúng tôi đào tạo một mô hình bằng những tài liệu tương tự mà ai đó ở Vương quốc Anh có thể đã đọc, so với những gì ai đó ở [Hoa Kỳ] có thể đã đọc, liệu họ có trở nên giống những người này hơn không? Johns giải thích.
Ông nói: “Chúng tôi nhận thấy rằng môi trường mà mọi người tham gia vào dường như định hình hành vi của họ.
Do đó, những người lớn lên đọc sách bằng tiếng Anh Mỹ, so với những người lớn lên đọc sách bằng tiếng Anh Anh, dường như xử lý ngôn ngữ theo một cách khác, cũng như phản ứng khác với các nhiệm vụ dựa trên ngôn ngữ.
“Đó là một lợi ích to lớn khi có một kho dữ liệu dành riêng cho nền văn hóa và một lợi ích lớn hơn nữa là có một kho dữ liệu theo thời gian cụ thể. Johns cho biết những khác biệt mà chúng tôi tìm thấy trong môi trường ngôn ngữ và hành vi như một hàm của thời gian và địa điểm là cái mà chúng tôi gọi là 'giả thuyết đọc có chọn lọc'.
Các phát hiện có liên quan đến lâm sàng không?
Trong tương lai, các nhà nghiên cứu quan tâm đến việc tìm hiểu xem liệu họ có thể sử dụng phương pháp học máy của mình để cải thiện các chiến lược giáo dục hay không.
“Chúng tôi muốn lấy kinh nghiệm trong quá khứ của ai đó về ngôn ngữ và phát triển mô hình về những gì người đó biết”, Johns giải thích và thêm rằng điều này “cho phép chúng tôi xác định thông tin nào có thể tối đa hóa tiềm năng học tập của người đó.”
Một vấn đề khác mà các nhà nghiên cứu muốn tập trung là liệu những phát hiện hiện tại của họ có thể có tác động đến các chiến lược phòng ngừa đối với các tình trạng thoái hóa thần kinh tiến triển, chẳng hạn như bệnh Alzheimer.
Johns lưu ý: “Chúng tôi nhận thấy rằng những người tiếp tục phát triển bệnh Alzheimer theo thời gian đang thể hiện các dạng mất và sản sinh ngôn ngữ cụ thể, nơi họ dường như mất đi các liên kết ngữ nghĩa trong khoảng cách xa giữa các từ cũng như các từ có tần số thấp”.
“Chúng ta có thể phát triển các nhiệm vụ và kích thích cho phép nhóm đó duy trì khả năng ngôn ngữ của họ lâu hơn hoặc phát triển một đánh giá cá nhân hóa hơn để hiểu loại thông tin mà họ đang mất trong hệ thống nhận thức của mình không? Chương trình nghiên cứu này có khả năng cung cấp thông tin cho những câu hỏi quan trọng này ”.
Tiến sĩ Brendan Johns
