Cách chúng ta học mọi thứ định hình trí nhớ của chúng ta

Con người không ngừng học hỏi những điều mới. Khả năng này giúp chúng ta phát triển và thích nghi với các tình huống mới hàng ngày. Nhưng một nghiên cứu mới cho thấy rằng các cơ chế học tập khác nhau thực sự định hình cách bộ não lưu trữ ký ức.

Một nghiên cứu mới cho thấy cách chúng ta học có thể ảnh hưởng đến cách bộ não của chúng ta lưu trữ thông tin.

Là con người, chúng ta không chỉ tồn tại mà còn phát triển theo thời gian nhờ khả năng học hỏi và thích nghi với những tình huống mới.

Bản thân học tập là một quá trình phức tạp, và có nhiều loại cơ chế học tập khác nhau mà qua đó não bộ lưu trữ thông tin mới và cập nhật thông tin cũ.

Nói chung, có hai cách học mà con người sử dụng để thu nhận thông tin mới về lâu dài.

Một là bằng sự liên kết, hoặc thông qua kinh nghiệm.Đây là khi chúng ta học những điều mới một cách tình cờ, chỉ vì chúng ta tình cờ bắt gặp chúng, hoặc vì chúng ta đang ở trong một môi trường mới mà chúng ta đang học cách điều hướng từng chút một.

Cái còn lại là học bằng cách củng cố. Đây là lúc chúng ta có mục đích tìm hiểu thông tin mới - chẳng hạn như khi chúng ta tham gia một khóa học ngôn ngữ.

Một nghiên cứu mới được thực hiện bởi các nhà nghiên cứu từ Khoa Tâm lý Thực nghiệm, Trung tâm Hình ảnh Thần kinh Tích hợp Wellcome và Khoa Khoa học Thần kinh Lâm sàng Nuffield - tất cả đều ở Oxford, Vương quốc Anh - chỉ ra rằng các cơ chế học tập khác nhau có liên kết với những ký ức được lưu trữ trong các phần khác nhau óc.

Các nhà nghiên cứu nói thêm rằng chúng ta không chỉ lưu trữ thông tin khác nhau tùy thuộc vào cách chúng ta thu nhận nó mà còn có thể ít nhiều khiến chúng ta dễ dàng đánh mất hoặc thay đổi thông tin này vì cùng một lý do.

Các nhà nghiên cứu báo cáo quan sát của họ trong một bài báo nghiên cứu xuất hiện trên tạp chí Nature Communications.

Ý nghĩa của những phát hiện hiện tại

Đối với nghiên cứu này, nhóm nghiên cứu đã tuyển dụng 27 người tham gia ở độ tuổi 19–35 và sử dụng dữ liệu của 26 người trong số những người tham gia này để phân tích.

Những người tham gia đồng ý tham gia quét MRI trong khi họ hoàn thành các nhiệm vụ học tập và có phần thưởng. Trong quá trình chụp MRI, các nhà nghiên cứu chú ý đến bất kỳ thay đổi nào diễn ra trong các vùng não liên quan đến việc học tập.

Sau những quan sát này, các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng các phương thức học tập khác nhau - ngẫu nhiên hay theo định hướng mục tiêu - đã kích hoạt các con đường thần kinh khác nhau trong não của những người tham gia.

Tác giả đầu tiên Miriam Klein-Flügge cho biết: “Chúng tôi biết rằng con người có thể học theo những cách khác nhau. “Đôi khi chúng ta học chỉ đơn giản bằng cách quan sát các mối quan hệ trên thế giới, chẳng hạn như tìm hiểu cách bố trí của một thị trấn mới hoặc các mối quan hệ giữa mọi người,” cô nói thêm.

“Nhưng một cách học khác là đặt ra các mục tiêu cụ thể, giống như trẻ em học cách vận hành đồ chơi bằng cách thử và sai”.

Klein-Flügge tiếp tục, “Nghiên cứu này cho thấy rằng chúng ta có nhiều mạng lưới trong não giúp chúng ta lưu trữ kiến ​​thức hoặc liên kết đã học, có nghĩa là tổn thương một phần não vẫn sẽ để lại các cơ chế thay thế có sẵn cho việc học.”

Các nhà nghiên cứu cũng giải thích rằng những phát hiện chỉ ra rằng não có thể lưu trữ thông tin học được thông qua việc củng cố trong một thời gian dài, trong khi các loại thông tin khác vẫn có sẵn để cập nhật.

“Chúng tôi cũng học được rằng một số kiến ​​thức này rất bền bỉ và bộ não không quên nó ngay cả khi nó trở nên không liên quan, trong khi kiến ​​thức thu được thông qua một cơ chế học tập thay thế linh hoạt hơn và có thể dễ dàng thay đổi thành kiến ​​thức mới hơn,” lưu ý Klein-Flügge.

Các nhà nghiên cứu cũng lưu ý rằng thông tin có được một cách ngẫu nhiên thông qua các liên kết dễ bị loại bỏ hơn so với thông tin có được thông qua học tập theo định hướng mục tiêu.

“Ai cũng biết rằng việc tiếp tục học những điều mới trong suốt cuộc đời là rất tốt cho bộ não của chúng ta, đó là lý do tại sao việc hiểu những cách khác nhau mà chúng ta học và lưu trữ kiến ​​thức có thể có lợi và giúp mỗi chúng ta tìm ra cách học nào. phù hợp với chúng tôi nhất. ”

Miriam Klein-Flugge

none:  bệnh Parkinson sức khỏe tinh thần ebola